




科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节,有些设备“好玩”,学生非常喜爱,但因为脱离学生生活实际,或者蕴含的科学道理比较深奥,少年宫科技展品,不能被学生所理解,这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的,要优先考虑;各学科教学内容涉及到的,学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如,雷雨天不能站在大树底下,否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活1体验,也不能通过语言描述进行抽象感受,这时就可以通过“仿1真雷电”来实现,用变压装置模拟一个几万伏的电1击,并通过闪电1击打到大树上,中型科技展品,当学生亲眼看到耀眼的火花,亲耳听到刺耳的“噼叭”声,相信他们对雷电的认识一定会深刻许多,进而培养了学生的雷雨天自护能力。

我国对科学和教育工作的认识也不断深化,科技展品,从---十二大到---,教---展战略---的确立逐渐明朗化、清晰化。在------报告中,江同志进一步---“教育是发展科学技术和培养人才的基础,社区科技展品,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略---。”在------大报告中,胡同志提出要在我国基本形成教育体系,提高---受教育程度和---人才培养水平。2002年,颁布了<------科学技术普及法>。2006年,颁发了<---科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)>,标志着我国科普事业的历史性战略转换。

科技互动室具有展教互动功能,是小型科技馆的---功能,展品的互动性是小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。科技互动室的展品多具有互动功能,通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。其实质就是从简单中体会深奥,在---中学到知识,从而达到科技普及的目的。校园科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求,激发学生的科学兴趣,促进素质教育及学生科技素质活动的开展;校园科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动,进行相关的实践研究。


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