




学校小型科技馆以学生的发展为主体,以综合、探究、---为理念而研究和开发的新课程实验教学环境,青少年科技展品,符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习,可以较好地完成课程学习任务,而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
“校园科技馆”的建设要遵循两个原则,一是经济性原则,要结合本校实际,杜效投入,做到合理配置,重视---;二是实用性原则,大型科普科技展品,要尽可能与教学内容相联系,追求与学科教学的整合。


校园科技馆以“体验科学、感悟科学”为宗旨,融展示和参与、教育与科研为一体,以学科综合的手段和寓教于乐的方式,让青少年学生在赏心悦目的体验活动中,接受现代科技知识的教育和科学精神的熏陶。
体验科学——通过营造科学氛围,使学生在参与、互动的过程中,体验科技的美妙与---,科技展品,体会科技与人、自然、社会的关系,从而感悟科学,开启智慧。
激发---——引导学生主动学习,在探索、发现的过程中,激发科学兴趣、培育科学观念,培养---意识和---精神。
节能——以人为本,遵循可持续发展原则,采用材料,利用自然资源,打造绿色生态展示空间。
科技安全——将传统手法结合现代声光电技术、多媒体展示和互动触控系统,严格按照要求标准规范设计灯光照明、建筑防火、安全疏散和消防设施等。

一座比较现代化的科技馆,不仅表现在建筑、采光、空调、音响和技术装备方面,而且还表现在与观众的关系上,让广大观众直接参加到科技馆的活动中,这是现代科技馆的主要标志。就我国目前绝大多数的科技馆来说,都具有鲜明的---色和地方特点,它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。
不能简单地和外国科技馆相比,更不能依照外国科技馆的模式来套的科技馆,也不可以用外国科技馆定义来非难科技馆。---的问题,就是坚持---,校园科技展品,从国情出发,从本地区的经济状况和科技水平出发,同时考虑到---的兴趣和愿望。

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