科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，新疆科普仪器，学生非常喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的，要优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活1体验，也不能通过语言描述进行抽象感受，这时就可以通过“仿1真雷电”来实现，青少年活动中心科普仪器，用变压装置模拟一个几万伏的电1击，并通过闪电1击打到大树上，当学生亲眼看到耀眼的火花，亲耳听到刺耳的“噼叭”声，相信他们对雷电的认识一定会深刻许多，进而培养了学生的雷雨天自护能力。
知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流---，科技教育富有---性和性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和---延伸，必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地，在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本<博物馆研究>杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计，青少年科普仪器，结果表明，科技博物馆的每年量---超过历史、美术和其他各类博物馆，美、德、法等经过调查也得到相同结果，这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。
现代多媒体技术与展品所体现的科学原理的融合是展项设计的关键。一个好的展项设计，需要科技加智慧，通过---设计，利用---的手段把一个抽象的科学原理转化成生动、具体、形象的展项，从而实现科技与观者的体验互动。多媒体技术的展示手段十分丰富，壁挂式科普仪器，多点触摸技术、幻影成像技术、互动体感技术、增强现实技术、互动拍照技术等等已经在各个场馆中得到了应用，如何把这些---的展示技术与装备技术进行融合，是设计科技馆展项的关键所在。
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