




科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节,有些设备“好玩”,新疆科普仪器,学生非常喜爱,但因为脱离学生生活实际,或者蕴含的科学道理比较深奥,不能被学生所理解,这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的,要优先考虑;各学科教学内容涉及到的,学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如,雷雨天不能站在大树底下,否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活1体验,也不能通过语言描述进行抽象感受,这时就可以通过“仿1真雷电”来实现,青少年活动中心科普仪器,用变压装置模拟一个几万伏的电1击,并通过闪电1击打到大树上,当学生亲眼看到耀眼的火花,亲耳听到刺耳的“噼叭”声,相信他们对雷电的认识一定会深刻许多,进而培养了学生的雷雨天自护能力。

知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流---,科技教育富有---性和性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和---延伸,必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地,在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本<博物馆研究>杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计,青少年科普仪器,结果表明,科技博物馆的每年量---超过历史、美术和其他各类博物馆,美、德、法等经过调查也得到相同结果,这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。

现代多媒体技术与展品所体现的科学原理的融合是展项设计的关键。一个好的展项设计,需要科技加智慧,通过---设计,利用---的手段把一个抽象的科学原理转化成生动、具体、形象的展项,从而实现科技与观者的体验互动。多媒体技术的展示手段十分丰富,壁挂式科普仪器,多点触摸技术、幻影成像技术、互动体感技术、增强现实技术、互动拍照技术等等已经在各个场馆中得到了应用,如何把这些---的展示技术与装备技术进行融合,是设计科技馆展项的关键所在。

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