从展馆设计上要把握节奏性，从展品选择上要多样性，宜区分出、重点、一般展项。在整个展馆的设计中要把握好节奏感，让观众在参观体验中有兴奋点，有---，但也不能处处都是兴奋点。展项的内容设计分为展项、重点展项、一般展项，它们之间的比例搭配要合理，以1000平方米的展厅为例，每个展区包括展项一个、重点展项3—4个、其余为一般展项。按照科技馆建设的惯例，每30—40平方米一个展项的标准，择优选择展项。一个展项可由多个展品或一个展品构成。按照以人为本、普及知识的设计理念，展品展项选择要具有科学性和代表性，可以从装备研发、设计、生产、使用的各个环节，选择能体现相关展区装备技术的展项。例如，2014年北京科技周军博研发的潜艇外形动力试验是研究在相同动力的前提下，潜艇外形对潜艇运动速度的影响，它属于研发环节的项目、电脑或手动拼装飞机属于生产环节，模拟体验驾驶飞机属于使用环节。要把握好参与体验项目在装备研制各个环节中的比例。
仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“校园科技馆”的功能的，甘肃科技展品，在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生开放，青少年活动中心科技展品，以此满足“小小科学迷”的---爱好，丰富他们的课余生活。当然，这里面涉及到许多管理的问题，譬如，青少年科技展品，如何控制好活动人数？如何---活动的安全？如何---设备的正常运转等，都是值得讨论的内容。
科技馆在当代科普教育中的---
当代科普教育的特点
科普教育的形态和模式是一个历史的、动态的过程，大型科普科技展品，其形成和发展与社会经济发展水平、人均消费水平、人均受教育水平、自由时间支配水平等因素存在较高的相关性。
在知识的信息时代，学科交叉分化不断综合，新的综合学科不断出现，一个人不可能具备所有的科技知识，但是必须具备科学的思想和科学的精神。因此当前科普教育的重点应---科学方法的传授、科学精神和科学思想的培育，并强化科学精神与人文精神的融合。
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