桌面式科技馆设备-贵州科技馆设备-奇奥探梦科教设备

基于馆校结合的科技馆教育活动的模式

在以馆校资源开发设计为---前提的基础上，通过学习借鉴国内技场馆“馆校结合”的科普教育活动，目前如下开展的几种科普活动形式与学校科学教育的联系较为紧密。

组建科普团与学校一同举办各种主题的科普讲座

通过邀请相关门、机构及学校教师组建科普团，结合学校科普活动月的主题活动、及省市的科普日、科普周及科技节等走进学校开展多种专题的科普讲座，桌面式科技馆设备，达到传播科学知识、方法、精神的目的。

定期在科技馆上演的科普剧、科学小实验

在常设展厅设置表演舞台，将一些无法用展览形式表现出来的科学现象、原理和运用，以科普剧和小实验的形式，通过工作人员操作表演或观众直接参与的形式，直观、生动地展示在青少年面前，使其身临其境地体验科学、感受科技、激发他们学习科学的兴趣。

---生参与度高的互动类主题活动

主题活动主要是指根据---科学课程标准，结合常设展厅的展示内容，组织策划的内容丰富、参与度高、互动性强的主题活动，引导青少年进入相关展品展项科技知识的理解和探索过程。

就我国目前绝大多数的科技馆来说，壁挂式科技馆设备，都具有鲜明的---色和地方特点，它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。多数科技馆是根据科协的基本任务和活动方式设计的，是一个综合体，把展览、培训、科技交流、咨询服务、青少年活动揉在一起，这和其他的科技馆有着很大的不同，是我国科技馆发展必然要经历的一个阶段，是符合我国国情的。因此，社区科技馆设备，我认为不能简单地和外国科技馆相比，贵州科技馆设备，更不能依照外国科技馆的模式来套的科技馆，也不可以用外国科技馆定义来非难科技馆。---的问题，就是坚持---，从国情出发，从本地区的经济状况和科技水平出发，同时考虑到---的兴趣和愿望。