




从1979年开始筹建我国---地区的座科技馆——科技馆,到2000年底,校园科普仪器,基本符合<科学技术馆建设标准>的科技馆也不过11家。进入新世纪后,科技馆建设呈现出令人吃惊的井喷式发展。据2015年统计,达标科技馆已超过140家,山西科普仪器,各地还有几十家科技馆正在建设及筹建中。
迅猛发展的科技馆,从县级到省市级,再到北上广---型科技馆,业界学者早在10年前曾提出“众馆一面”问题,而近年来一些观众也提出过同样的问题。科技馆研究员朱幼文表示:“这是我国科技馆事业发展中现实存在的问题,随着科技馆数量的增多,这一问题今后会越来越---,必须予以正视。”

从目前对各科技类场馆的调查研究分析的结果,科技馆展示方式主要有学科式、主题式。其中,学科式展示的典型科技馆是科技馆一期。
类科技馆的展示方式宜采用主题式。就是总体设计重视策划,展项营造氛围。展馆的总体设计不仅仅是空间的摆放,布局的合理,交通的畅通,更要明确展厅的主题,也就是展厅的“”。主题通过展项的设计来实现。整个展厅通过展项的设计,营造一种空间的文化氛围。实现展馆空间与参观主体的对话,打造出一个情景空间,观者在与主题信息互动的过程中实现情感互动。例如,儿童科普仪器,装备技术展区,营造出一种现代的氛围,使观众进入展厅,青少年活动中心科普仪器,首先就给观者以情绪的冲击和体验。展厅中其他展项从属于这个主题,使参观者在对展品的体验过程中进一步将体验时的情绪长久地留存在记忆里。
上座现代科学中心是1937年的法国“发现宫”,它完全以科学教育为目的,几乎没有历史收藏,所有展品都是为演示科学原理或现象而专门研制的,其教育理念强调对科学过程的教育,强调对科学兴趣的激发,强调对科学方法和科学精神的培养。正因为在科学教育上的作用,使其受到了各国的普遍关注。
科学中心的发展,1969年是一个重要节点。这一年的9月,旧金山探索馆和加拿大安大略科学中心建成开放,使科学中心受到普遍关注并在范围内蓬勃发展。据不完全统计,目前全已有科学中心超过2000座。

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