




基于馆校结合的科技馆教育活动的模式
在以馆校资源开发设计为---前提的基础上,通过学习借鉴国内技场馆“馆校结合”的科普教育活动,目前如下开展的几种科普活动形式与学校科学教育的联系较为紧密。
组建科普团与学校一同举办各种主题的科普讲座
通过邀请相关门、机构及学校教师组建科普团,结合学校科普活动月的主题活动、及省市的科普日、科普周及科技节等走进学校开展多种专题的科普讲座,达到传播科学知识、方法、精神的目的。
定期在科技馆上演的科普剧、科学小实验
在常设展厅设置表演舞台,大型科技馆设备报价,将一些无法用展览形式表现出来的科学现象、原理和运用,以科普剧和小实验的形式,通过工作人员操作表演或观众直接参与的形式,直观、生动地展示在青少年面前,使其身临其境地体验科学、感受科技、激发他们学习科学的兴趣。
---生参与度高的互动类主题活动
主题活动主要是指根据---科学课程标准,科技馆设备报价,结合常设展厅的展示内容,组织策划的内容丰富、参与度高、互动性强的主题活动,社区科技馆设备报价,引导青少年进入相关展品展项科技知识的理解和探索过程。
科普展教的特点
科普展教的特点首先是具有众多的生动活泼的实物展品,这些展品具有科学、知识性和趣味性,以直观、易懂、有趣的表现方法,揭示深奥的科学原理。允许观众自己动手操作实践,鼓励观众在探索中学习,寓教于乐。它所包括的内容是无所不有的。从基础的数理化天地生知识到---发展领域。适合各种知识层次,使所有观众都能从中受益,是一个真正的向社会开放的“科技教育学校”。


就我国目前绝大多数的科技馆来说,都具有鲜明的---色和地方特点,它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。多数科技馆是根据科协的基本任务和活动方式设计的,是一个综合体,商场科技馆设备报价,把展览、培训、科技交流、咨询服务、青少年活动揉在一起,这和其他的科技馆有着很大的不同,是我国科技馆发展必然要经历的一个阶段,是符合我国国情的。因此,我认为不能简单地和外国科技馆相比,更不能依照外国科技馆的模式来套的科技馆,也不可以用外国科技馆定义来非难科技馆。---的问题,就是坚持---,从国情出发,从本地区的经济状况和科技水平出发,同时考虑到---的兴趣和愿望。
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