




科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节,有些设备“好玩”,学生非常喜爱,但因为脱离学生生活实际,或者蕴含的科学道理比较深奥,不能被学生所理解,这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的,要优先考虑;各学科教学内容涉及到的,科普馆展品,学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如,雷雨天不能站在大树底下,否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活1体验,也不能通过语言描述进行抽象感受,少年宫科普馆展品,这时就可以通过“仿1真雷电”来实现,用变压装置模拟一个几万伏的电1击,并通过闪电1击打到大树上,当学生亲眼看到耀眼的火花,社区科普馆展品,亲耳听到刺耳的“噼叭”声,相信他们对雷电的认识一定会深刻许多,进而培养了学生的雷雨天自护能力。

科技馆是以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育的---性场馆,是社会文明进步的窗口、是提升---科学素质的场所、是---社会主1义价值的平台。场馆通过声、光、电等---手段,向公众展示深奥的科学原理,启迪青少年的思维能力,普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,提升---科学素质。

知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流---,科技教育富有---性和性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和---延伸,必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地,在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本<博物馆研究>杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计,结果表明,壁挂式科普馆展品,科技博物馆的每年量---超过历史、美术和其他各类博物馆,美、德、法等经过调查也得到相同结果,这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。

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