




基于馆校结合的科技馆教育活动的模式
在以馆校资源开发设计为---前提的基础上,通过学习借鉴国内技场馆“馆校结合”的科普教育活动,目前如下开展的几种科普活动形式与学校科学教育的联系较为紧密。
组建科普团与学校一同举办各种主题的科普讲座
通过邀请相关门、机构及学校教师组建科普团,结合学校科普活动月的主题活动、及省市的科普日、科普周及科技节等走进学校开展多种专题的科普讲座,达到传播科学知识、方法、精神的目的。
定期在科技馆上演的科普剧、科学小实验
在常设展厅设置表演舞台,桌面式科普仪器,将一些无法用展览形式表现出来的科学现象、原理和运用,以科普剧和小实验的形式,通过工作人员操作表演或观众直接参与的形式,直观、生动地展示在青少年面前,使其身临其境地体验科学、感受科技、激发他们学习科学的兴趣。
---生参与度高的互动类主题活动
主题活动主要是指根据---科学课程标准,结合常设展厅的展示内容,组织策划的内容丰富、参与度高、互动性强的主题活动,引导青少年进入相关展品展项科技知识的理解和探索过程。
设计工作要坚持以人为本,以往的工作是以物为中心,忽略了人这一主体。重视科技馆建设前期---与策划工作,青少年活动中心科普仪器,这也是遵循一般规律的体现,前期主要是基础性工作,往往需要大量的人力物力以及时间。做好前期工作,对于后期建设与发展有着---作用,前期工作内容包括课题设立、思路、工作方法与程序、相关人员培训与教育活动等[3]。
要善于借鉴他人的经验。国技馆发展时间比较早,无论是理念和体系都有值得借鉴的地方。在设计理念方面,国外主要是依据本地区需要与投入,科技教育场所数量众多,大小不等,居民受教育机会多,并且具有地方特色。而工作人员代表着科技馆的形象与服务水平,需要有---素质和技能。


湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售,并拥有自身科技研发团队和---团队为客户提供科普展品。
科技馆展示设计的概念与功能
科技馆展示内容丰富,涉及的领域广泛,以科学技术展示为主体,---地域人文知识,青少年科普仪器,其内涵随着时代的发展得到不断的充实。科技馆的展示设计不同于纯粹的个人艺术创作,由于涉及的知识点很多,一个成功的科技馆展示不是仅靠---的艺术天赋和---的表现力就能实现的,而是一个多程序、性强、涉及面广的系统工程,要---展示内容的科学性、艺术性以及展示设计制作工艺技术的---性、造价的合理性。所以科技馆的展示设计有着其特有的工作程序,广西科普仪器,在阶段层面上,一般分为前期工作、总体设计、深化设计、施工衔接四个阶段:而主题设计、展示内容设计、艺术设计与技术设计从操作层面上贯穿了全部四个阶段,只是各阶段的侧重有所不同而已。


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