




科普教育的4大支柱
一是学校:学校教育强调基础学科知识的接受和理解,强调学科知识框架的形成和应用。
二是媒体:包括报纸、书籍、影视、网络等,其优势是趣味地表达科学的原理或综合应用,用图文或影视作为载体,演示和讲解综合性的新知识及其发展的历程,更注重科学思想的传播。
三是科技类博物馆:科技类博物馆不仅可以通过各种标本、实物、模型、互动体验设施、多媒体互动和演示设施来传播现代科技知识,而且十分强调个体的参与性和体验性,因此在倡导科学方法和弘扬科学精神上具有非常的优势。
四是科普活动:包括科技周、科普日等各种科普活动。科普活动的目的通常是在较短的时间里在社会上营造浓厚的科普氛围,引发公众对当前科技---的关注。
无论是学校、媒体、科技类博物馆还是科普活动,都不能互相替代,它们发挥各自在科学教育上的优势,青少年科普仪器批发,又互相补充,形成了当前科普工作的4大支柱。

“在,科技馆的英文名称一般写作science&technology museum,但中文名称与英文词意‘科学技术博物馆’不完全是---事。”朱幼文介绍,的科技馆实际相当于国外的科学中心类型的科技博物馆。这是在讨论的科技馆之前,首先要厘清的问题。
上科技博物馆主要分为四类:自然科学类科技博物馆、工程技术类科技博物馆、科学中心(science ws=)型科技博物馆、综合了上述两种或三种类型的综合型科技博物馆。这其中,科学中心诞生晚,基本上不收藏,以动态演示型和参与体验型展品为主,帮助观众在玩乐和亲手操作中理解科学。

让科学动起来,让科学---玩,让学生热爱科学,湖北科普仪器批发,在玩中感悟科学,提高科学素养,是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求,中型科普仪器批发,激发学生的科学兴趣,促进素质教育及学生科技素质活动的开展;学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动,社区科普仪器批发,进行相关的实践研究,进一步加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,培养科学兴趣,增强动手能力。
学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学、知识性、趣味性、操作性于一体,将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生---操作,动脑动手,发现其中的奥妙,掌握其中的科学原理。



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