青少年科技馆设备厂家-奇奥探梦科教设备-浙江科技馆设备厂家

体现年龄的针对性

不同年龄阶段的青少年具有不同的知识背景，在思维方面也各具特点，因此，科技馆教育活动的设计应针对不同年龄---，根据其思维发展的不同阶段将青少年分为儿童(2-7岁)、少年(7-11岁)和青年(这里的青年主要指初中阶段一般为11-15岁)三个阶段，设计相应的活动。

结合学校科学课程标准，---互动性和趣味性，浙江科技馆设备厂家，体现活动的教育价值

结合---的科学课程，开发一系列不同的互动性和趣味性强的科学活动，是科技馆科普活动与---校科学课程相结合发挥其教育价值的重要途径，这样，青少年在参与每个活动时，社区科技馆设备厂家，通过切身体会都能够体验到与其课程相关的科学内容以及它们的具体应用。

体现与青少年生活的密切关联性

科学技术是生产力，改变着人类的生活，科学原理体现在生活的每一处。科技馆的教育活动可以从日常生活出发，引发学生的思考。比如，从学校教育中对自然环境中水资源的分布，可引申出节约水资源的重要性、方法及意义;自然灾害中的洪水、泥石流等灾害的危害及如何逃生自救等，壁挂式科技馆设备厂家，进行发散性的科普知识---。

湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和---团队为客户提供科普展品。

科技馆展示设计的概念与功能

科技馆展示内容丰富，涉及的领域广泛，青少年科技馆设备厂家，以科学技术展示为主体，---地域人文知识，其内涵随着时代的发展得到不断的充实。科技馆的展示设计不同于纯粹的个人艺术创作，由于涉及的知识点很多，一个成功的科技馆展示不是仅靠---的艺术天赋和---的表现力就能实现的，而是一个多程序、性强、涉及面广的系统工程，要---展示内容的科学性、艺术性以及展示设计制作工艺技术的---性、造价的合理性。所以科技馆的展示设计有着其特有的工作程序，在阶段层面上，一般分为前期工作、总体设计、深化设计、施工衔接四个阶段：而主题设计、展示内容设计、艺术设计与技术设计从操作层面上贯穿了全部四个阶段，只是各阶段的侧重有所不同而已。