仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“校园科技馆”的功能的，在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生开放，以此满足“小小科学迷”的---爱好，丰富他们的课余生活。当然，这里面涉及到许多管理的问题，譬如，社区科普仪器批发，如何控制好活动人数？如何---活动的安全？如何---设备的正常运转等，科普仪器批发，都是值得讨论的内容。
科普教育的4大支柱
一是学校：学校教育强调基础学科知识的接受和理解，强调学科知识框架的形成和应用。
二是媒体：包括报纸、书籍、影视、网络等，其优势是趣味地表达科学的原理或综合应用，用图文或影视作为载体，演示和讲解综合性的新知识及其发展的历程，更注重科学思想的传播。
三是科技类博物馆：科技类博物馆不仅可以通过各种标本、实物、模型、互动体验设施、多媒体互动和演示设施来传播现代科技知识，而且十分强调个体的参与性和体验性，因此在倡导科学方法和弘扬科学精神上具有非常的优势。
四是科普活动：包括科技周、科普日等各种科普活动。科普活动的目的通常是在较短的时间里在社会上营造浓厚的科普氛围，引发公众对当前科技---的关注。
无论是学校、媒体、科技类博物馆还是科普活动，青少年活动中心科普仪器批发，都不能互相替代，它们发挥各自在科学教育上的优势，又互相补充，形成了当前科普工作的4大支柱。
学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，少年宫科普仪器批发，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在---之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在---中学到知识，从而达到科技普及的目的。
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