




“校园科技馆”要本着应用为先的理念,充分开发教育资源,大力拓展活动。主要通过两种途径:一是积极整合于各学科教学,让科技设备在课堂教学中大显身手;二是尽可能地做到馆藏设备免费开放,丰富学生的课余生活,开拓学生的第二课堂。
“校园科技馆”的建设是否成功,关键在应用,要充分挖掘应用潜能,提高使用效率。从学校的实际考虑,要想固定时间是不现实的。所以要求在活动形式上要因地制宜,灵活多变,参观型的活动在大型科技馆中是一种普遍形式,但在“校园科技馆”中有明显的不足,首先是由于场地有限,不能同时容纳整班学生的参观活动,其次由于时间有限,设备有限,学生在以课时为单位的短时间内---不会有深入的认识,因此,“校园科技馆”的活动,校园科普仪器批发,以针对性和零散性为主要形式。
科技馆在当代科普教育中的---
当代科普教育的特点
科普教育的形态和模式是一个历史的、动态的过程,其形成和发展与社会经济发展水平、人均消费水平、人均受教育水平、自由时间支配水平等因素存在较高的相关性。
在知识的信息时代,学科交叉分化不断综合,新的综合学科不断出现,一个人不可能具备所有的科技知识,少年宫科普仪器批发,但是必须具备科学的思想和科学的精神。因此当前科普教育的重点应---科学方法的传授、科学精神和科学思想的培育,广西科普仪器批发,并强化科学精神与人文精神的融合。
“在,科技馆的英文名称一般写作science&technology museum,但中文名称与英文词意‘科学技术博物馆’不完全是---事。”朱幼文介绍,的科技馆实际相当于国外的科学中心类型的科技博物馆。这是在讨论的科技馆之前,首先要厘清的问题。
上科技博物馆主要分为四类:自然科学类科技博物馆、工程技术类科技博物馆、科学中心(science ws=)型科技博物馆、综合了上述两种或三种类型的综合型科技博物馆。这其中,科学中心诞生晚,基本上不收藏,以动态演示型和参与体验型展品为主,帮助观众在玩乐和亲手操作中理解科学。

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