




科普---无比,它像一个万花筒,吸引着居民们的眼球。崇尚科学、告别---,自觉接受现代文明的影响,社区科普体验馆将成为社区居民自我教育的一个生动活泼的课堂。社区将学科学、信科学、用科学渗透到各种社会活动中,不断整合辖区各类资源,形成了富有生机、社会化的大科普宣传体系,凝聚了共建和融社区的---合力。科普体验馆开放使用后,将成为社区公众科普教育中心、资源共享的---教育的第二课堂,少年宫科普仪器,在“提高---科学素质、建设新型东上虞”中发挥重要作用。


科技馆在提高国民科学素质中发挥的作用
科技馆的发展历程
在科技馆300多年的发展过程中,自然史博物馆是今天科学技术博物馆诞生初期早的一种形态。17世纪末期,受欧洲文艺复兴思想的推动,当时一大批科学---深刻地意识到普及大众科技知识的重要性,认为“知识为万民之物”。在这种教育理念的支配下,许多科学家把用来做科学研究和为实验而收集到的动、植物、矿物标本及皇宫的---集中起来,向社会公众展出,供人们参观和研究,以达到教化公众,开阔视野,传播知识的作用,从而形成了科学技术博物馆的形态——自然史博物馆。18世纪前后,英国、法国、美国等许多纷纷建立起类似于自然史博物馆的场所,用于向社会公众进行科普教育。19世纪初,在工业---的带动下,科技进步的力量受到的重视。为了宣传工业---的成果,一些工业成立了展示和收藏工业设备、科学仪器和反映工业成就的博物馆,这种形态的博物馆被人们称之为科学与工业博物馆。19世纪末期,以德国电力---奥斯卡?米勒为代表的科学家,在筹建德意志博物馆时,提出展示动态展品和观众参与型展品的展教理念,同期美国哲学家约翰?杜威提出“做中学”的教育理念。在这种新的教育理念的指导下,德意志博物馆了在博物馆中展示动态展品和观众参与型展品,了科普教育场馆由静态陈列方式向动态参与方式转变的历史先河,使早期的科学技术博物馆以收藏、研究为主,向教育为主的轨道转变,从而引发了科普教育场馆的深刻变革,商场科普仪器,为现代科学技术博物馆的建设开辟了道路。
知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流---,科技教育富有---性和性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和---延伸,陕西科普仪器,必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地,在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本<博物馆研究>杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计,儿童科普仪器,结果表明,科技博物馆的每年量---超过历史、美术和其他各类博物馆,美、德、法等经过调查也得到相同结果,这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。

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